En las dos sesiones anteriores estuvimos viendo diferentes formas de trabajar la lectura y la expresión escrita y, la verdad son las sesiones que más me han gustado. Me han parecido muy interesantes algunas de las actividades propuestas y, os puedo decir, que ya las he puesto en práctica tanto en mis clases de inglés como en la tutoría. A los chavales les gustaron mucho. Sin más que decir, me despido hasta la próxima

Hola, hacía tiempo que no escribía nada en el blog, pero estamos casi terminando y creo que debería intercambiar algunas sensaciones con vosotros. La semana pasada Fran nos explicó la diferencia entre tareas, actividades, etc. y propusimos diferentes tareas para un curso de 1º de eso. La verdad es que no tengo muy claro en qué consisten las tareas ni cómo se evalúan (individualmente o en grupo), si sustituyen a otro tipo de actividades, etc. , pero la verdad es que la culpa fue mía porque llegué un poco tarde al curso. Bueno, espero solventar estas dudas esta semanita.

3ª SESIÓN DEL CURSO DE COMPETENCIAS

Uff! No os podéis imaginar lo que me ha costado acordarme de la contraseña.
El pasado jueves asistimos a la tercera sesión del curso de competencias que dedicamos a la expresión oral. Me pareció interesante porque es cierto que es una de las destrezas olvidadas o menos utilizadas tanto en las clases de lengua española como en las de idiomas, seamos sinceros. Como profesora de inglés reconozco que en el desarrollo de nuestras clases, le dedicamos menos tiempo a la expresión oral (speaking, sobre todo) porque nos vemos "obligados" a trabajar otras destrezas que sí se requieren para Bachillerato o para selectividad. Por otro lado, nos encontramos en Secundaria con alumnos que desde tercero de primaria han oído hablar una y mil veces del presente simple y del continuo o se han estudiado de "memorieta" listas y listas de vocabulario pero no saben decir ni su nombre. Además, es muy complicado hacer hablar en otro idioma a alumnos que están en plena adolescencia y están más pendientes de las posibles risas de los compañeros que de su "afán" por aprender, de verdad, otro idioma. Y, por último, que no menos real, tememos que en las clases en las que planteamos actividades orales se forma un "jaleo" extra que, a veces, queremos evitar.
De la sesión del pasado jueves extraje varias cosas positivas: por un lado y a medida que trabajábamos actividades prácticas, se me fueron ocurriendo actividades para poner en práctica bien en mis clases de inglés bien en mis horas de tutoría con alumnos. Por otro lado, salí convencida de que, a pesar de todo, debemos trabajar y poner más ahínco en las destrezas orales tanto receptivas como productivas.
Un beso y hasta el jueves

Hola amig@s, ¡por fin he creado mi blog! Ya me parece interesante el curso que hemos iniciado porque me está enfrentando a mi gran caballo de batalla que son las nuevas tecnologías.
El pasado jueves iniciamos este curso sobre competencias lingüísticas y aprendí nuevos conceptos que me parecen muy útiles si nos coordinamos bien en nuestros centros y encontramos el apoyo del resto de compañeros. Lo que sí pido es que sea práctico y no sólo teórico, que nos ayude a ponerlo en marcha en nuestro centro y que, en definitiva, nos ayude a ayudar a nuestr@s alumn@s a ser más competentes, y no sólo desde el punto de vista lingüístico. Un saludo, Cinta